Comentaris a: Estudiar per buscar-se la vida http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/ Blog pensat per comunicar idees, opinió, propostes i raons per intercanviar amb tot el món Sun, 05 Feb 2012 07:23:44 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.1.4 Per: bmir » Blog Archive » Emprenedoria i innovació a l’escola http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1867 bmir » Blog Archive » Emprenedoria i innovació a l’escola Sat, 26 Sep 2009 10:06:51 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1867 [...] Trina Milán va convidar a Albert Garcia Pujadas, CEO de Calico Electrònico,  a fer una xerrada als 30 docents que faran recerca educativa per al SIRE. Era una convocatòria oberta a tothom i vaig assistir perquè el tema s’ho valia: emprenedoria i innovació a l’escola. Sens dubte, Albert és un bon comunicador i volia provocar. Crec que va aconseguir-ho, tot i que, a aquestes alçades, la provocació té una gran caducitat. L’avantatge de les intervencions fora de la caixa és el seu caràcter disruptiu i són, sens dubte, necessàries. L’inconvenient és que no es coneix el tema a fons i ràpidament s’eleven les experiències personals a rang de categories, fent una caricatura de l’escola. Els assistents eren professors amb projectes d’innovació educativa, que potser no estan gaire immersos en les TIC o la web 2.0, però que no responen gens ni mica al professor tradicional amb llibre de text. Jo hauria preferit que Albert jugués en camp propi i ens aconsellés sobre emprenedoria i innovació i que establís ponts amb l’escola. [...] [...] Trina Milán va convidar a Albert Garcia Pujadas, CEO de Calico Electrònico,  a fer una xerrada als 30 docents que faran recerca educativa per al SIRE. Era una convocatòria oberta a tothom i vaig assistir perquè el tema s’ho valia: emprenedoria i innovació a l’escola. Sens dubte, Albert és un bon comunicador i volia provocar. Crec que va aconseguir-ho, tot i que, a aquestes alçades, la provocació té una gran caducitat. L’avantatge de les intervencions fora de la caixa és el seu caràcter disruptiu i són, sens dubte, necessàries. L’inconvenient és que no es coneix el tema a fons i ràpidament s’eleven les experiències personals a rang de categories, fent una caricatura de l’escola. Els assistents eren professors amb projectes d’innovació educativa, que potser no estan gaire immersos en les TIC o la web 2.0, però que no responen gens ni mica al professor tradicional amb llibre de text. Jo hauria preferit que Albert jugués en camp propi i ens aconsellés sobre emprenedoria i innovació i que establís ponts amb l’escola. [...]

]]> Per: Trina Milan http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1845 Trina Milan Fri, 18 Sep 2009 10:58:17 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1845 Boris, gràcies pel comentari..és un repte que tenim tots al sistema educatiu, posar la mirada també fora de l'aula per a visualitzar un paisatge diferent que pot acostar-se al que necessitem innovar a dins...sempre és complicat adequar els continguts a qui els ha de rebre, i ara especialment perquè a més també canvien els suports i aquests poden modificar inclús allò que ensenyem...tenim feina per endavant i per això és que intentem innovar també en allò que pot ser útil als qui hem d'ajudar a les escoles des de fora...gràcies de nou Boris,
gràcies pel comentari..és un repte que tenim tots al sistema educatiu, posar la mirada també fora de l’aula per a visualitzar un paisatge diferent que pot acostar-se al que necessitem innovar a dins…sempre és complicat adequar els continguts a qui els ha de rebre, i ara especialment perquè a més també canvien els suports i aquests poden modificar inclús allò que ensenyem…tenim feina per endavant i per això és que intentem innovar també en allò que pot ser útil als qui hem d’ajudar a les escoles des de fora…gràcies de nou

]]> Per: Boris http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1844 Boris Thu, 17 Sep 2009 20:51:19 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1844 Vaig assistir amb interès a la primera part de la sessió, la xerrada de l'Albert Garcia Pujadas. Sens dubte, Albert és un bon comunicador i volia provocar. Crec que va aconseguir-ho, tot i que, a aquestes alçades, la provocació té una gran caducitat. L'avantatge de les intervencions <em>fora de la caixa </em>és el seu caràcter disruptiu i són, sens dubte, necessàries. L’inconvenient és que no es coneix el tema a fons i ràpidament s'eleven les experiències personals a rang de categories, fent una caricatura de l'escola. Els assistents eren professors amb projectes d’innovació educativa, que potser no estan gaire immersos en les TIC o la web 2.0, però que no responen gens ni mica al professor tradicional amb llibre de text. Jo hauria preferit que Albert jugués en camp propi i ens aconsellés sobre emprenedoria i innovació i que establís ponts amb l'escola. Nosaltres podem aprendre molt de les habilitats comunicatives dels <em>media </em>per a connectar amb els adolescents actuals. Crec que hem de fer-ho. Però som ben lluny de les finalitats lúdiques o mercantils que envolten el seu món empresarial. L'educació no vol connectar per complaure, divertir o fer diners , vol <strong>sacsejar per a canviar</strong>. Nosaltres, si m'ho permeteu, tenim un propòsit molt més bèstia que el de Calico Electrònico. Aprendre és canviar. I canviar és un camí costerut encara que es pugui fer amb il•lusió... La proposta fou en altres aspectes fantàstica: ja és hora que la formació sigui explícitament oberta a totes les persones dels Serveis Centrals, que incorporem veus i parers d'altres "cultures" (com ara l'empresa, un tabú encara!) i que deixem de mirar-nos el melic... Gràcies, Trina! Vaig assistir amb interès a la primera part de la sessió, la xerrada de l’Albert Garcia Pujadas.

Sens dubte, Albert és un bon comunicador i volia provocar. Crec que va aconseguir-ho, tot i que, a aquestes alçades, la provocació té una gran caducitat. L’avantatge de les intervencions fora de la caixa és el seu caràcter disruptiu i són, sens dubte, necessàries. L’inconvenient és que no es coneix el tema a fons i ràpidament s’eleven les experiències personals a rang de categories, fent una caricatura de l’escola. Els assistents eren professors amb projectes d’innovació educativa, que potser no estan gaire immersos en les TIC o la web 2.0, però que no responen gens ni mica al professor tradicional amb llibre de text. Jo hauria preferit que Albert jugués en camp propi i ens aconsellés sobre emprenedoria i innovació i que establís ponts amb l’escola.

Nosaltres podem aprendre molt de les habilitats comunicatives dels media per a connectar amb els adolescents actuals. Crec que hem de fer-ho. Però som ben lluny de les finalitats lúdiques o mercantils que envolten el seu món empresarial. L’educació no vol connectar per complaure, divertir o fer diners , vol sacsejar per a canviar. Nosaltres, si m’ho permeteu, tenim un propòsit molt més bèstia que el de Calico Electrònico. Aprendre és canviar. I canviar és un camí costerut encara que es pugui fer amb il•lusió…

La proposta fou en altres aspectes fantàstica: ja és hora que la formació sigui explícitament oberta a totes les persones dels Serveis Centrals, que incorporem veus i parers d’altres “cultures” (com ara l’empresa, un tabú encara!) i que deixem de mirar-nos el melic… Gràcies, Trina!

]]> Per: albert garcia pujadas http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1828 albert garcia pujadas Sun, 06 Sep 2009 20:26:11 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1828 Trina, gràcies per la invitació i el post. A qui pugui interessar el power point de la xerrada, el pot trobar aquí http://www.slideshare.net/qtorb/emprenedoria-i-innovaci-a-lescola Ja saps, “compartir o morir” ;) Trina, gràcies per la invitació i el post.

A qui pugui interessar el power point de la xerrada, el pot trobar aquí http://www.slideshare.net/qtorb/emprenedoria-i-innovaci-a-lescola

Ja saps, “compartir o morir”

;)

]]> Per: Trina Milan http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1827 Trina Milan Sun, 06 Sep 2009 14:05:30 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1827 Artur, estic bastant d'acord amb el que planteges; de fet, un dels reptes del moment és la formació inicial del professorat, per a la qual cosa s'està implementant un nou mestratge per als llicenciats que volen dedicar-se a l'ensenyament. I també, i aquí entrem en el terreny dels continguts, el tema de la competitivitat és un dels gap que en formació generalista tenim..hem d'anar cap a la conexió directa amb les empreses i els formats de pràctiques..però no només per a una part dels alumnes, per a tots i així introduiriem l'empreneduria i les formes de relació amb l'empresa com a coneixement compartit i universal dels nostres alumnes,,gràcies per tornar per aquí ;-) Artur,
estic bastant d’acord amb el que planteges; de fet, un dels reptes del moment és la formació inicial del professorat, per a la qual cosa s’està implementant un nou mestratge per als llicenciats que volen dedicar-se a l’ensenyament. I també, i aquí entrem en el terreny dels continguts, el tema de la competitivitat és un dels gap que en formació generalista tenim..hem d’anar cap a la conexió directa amb les empreses i els formats de pràctiques..però no només per a una part dels alumnes, per a tots i així introduiriem l’empreneduria i les formes de relació amb l’empresa com a coneixement compartit i universal dels nostres alumnes,,gràcies per tornar per aquí ;-)

]]> Per: Trina Milan http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1826 Trina Milan Sun, 06 Sep 2009 14:01:54 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1826 Jordi, es muy evidente que la situación econòmica y social no es precisamente boyante. La responsabilidad política la tienen que asumir los que deciden políticamente què hacen; en cambio los que tenemos responsabilidades técnicas estamos obligados a responder a las necesidades de los usuarios, que en el caso de la educación, son la gran mayoria de los ciudadanos; este post està pensado sobre las etapas no universitarias del sistema educativo; que tienen relación con las universitarias però que se mueven en contextos diferentes; sinceramente creo que los maestros estamos haciendo un gran esfuerzo por adaptarnos a las nuevas realidades soiológicas, tecnológicas y económicas; sabemos de sobra lo que significa que la formación que recibimos no es ni de largo, la que necesitariamos en este momento, de ahí que muchos estemos implicados en mil y un proyectos que nos facilitan conocimmiento y aplicabilidad.y en ello estamos, claro que tenemos nuestras opiniones políticas, pero esas no son objeto de nuestro trabajo aquí; estan implícitas, como no puede ser de otra manera...gracias y buen retorno.. Jordi,
es muy evidente que la situación econòmica y social no es precisamente boyante. La responsabilidad política la tienen que asumir los que deciden políticamente què hacen; en cambio los que tenemos responsabilidades técnicas estamos obligados a responder a las necesidades de los usuarios, que en el caso de la educación, son la gran mayoria de los ciudadanos; este post està pensado sobre las etapas no universitarias del sistema educativo; que tienen relación con las universitarias però que se mueven en contextos diferentes; sinceramente creo que los maestros estamos haciendo un gran esfuerzo por adaptarnos a las nuevas realidades soiológicas, tecnológicas y económicas; sabemos de sobra lo que significa que la formación que recibimos no es ni de largo, la que necesitariamos en este momento, de ahí que muchos estemos implicados en mil y un proyectos que nos facilitan conocimmiento y aplicabilidad.y en ello estamos, claro que tenemos nuestras opiniones políticas, pero esas no son objeto de nuestro trabajo aquí; estan implícitas, como no puede ser de otra manera…gracias y buen retorno..

]]> Per: Artur http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1825 Artur Sun, 06 Sep 2009 08:39:09 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1825 Crec que un dels factors del fracàs del sistema educatiu per a proveir professionals és la diferència de valors. A l'escola els valors que el sistema divulga són, majoritàriament, la solidaritat i la igualtat. En el món de l'empresa els valors canvien radicalment i la competitivitat i l'esforç és els que manen. La manca d'aquesta capacitat de lluita, de l'entrenament, de l'abnegació, condiciona aquesta distorsió. El professorat també juga el seu paper: l'accès és formal. Les oposicions no són la millor manera de seleccionar professors motivats per l'ensenyament. Centrar-se exclusivament en els coneixements és del tot erroni Crec que un dels factors del fracàs del sistema educatiu per a proveir professionals és la diferència de valors. A l’escola els valors que el sistema divulga són, majoritàriament, la solidaritat i la igualtat. En el món de l’empresa els valors canvien radicalment i la competitivitat i l’esforç és els que manen. La manca d’aquesta capacitat de lluita, de l’entrenament, de l’abnegació, condiciona aquesta distorsió. El professorat també juga el seu paper: l’accès és formal. Les oposicions no són la millor manera de seleccionar professors motivats per l’ensenyament. Centrar-se exclusivament en els coneixements és del tot erroni

]]> Per: jordi http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1823 jordi Fri, 04 Sep 2009 10:34:28 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1823 Hola :) Dificilmente podemos hablar de procesos colaborativos cuando se impone por la fuerza y no por la razón, el debate y un referedum un Plan antidemocrático como el Plan Bolonia. Espero que esteis orgullosos. Vosotros sabreis que iluminación divina os muestra el camino al margen del ciudadano. " Quines són les estratègies que l’escola hauria d’entomar per a conectar amb els seus alumnes en el món actual ? " Y se puede saber cuales son los algoritmos que determinan este supuesto mundo actual ?... La realidad es la progresiva separación del ciudadano con sus instituciones y no digamos con sus representantes políticos que actuan al margen de cualquier principio de racionalidad y demuestran un desprecio casi absoluto como nos recuerda a diario nuestra brillante Ministra Salgado llamandonos " consumidores " :) . Dos mundos paralelos cada día más y más distantes. Es dificil enfrentarnos a una crisis o mejor dicho una estafa que de momento nos ha costado a todos 200.000 millones de € para salvar el culo a una panda de gansters financieros. ¿ o no ?. Este nuevo Mundo o nuevo paradigma como poco necesita de la convivencia o simbiosis de varios algoritmos. Entre el blanco y el negro hay una infinita gama de grises. La quiebra es absoluta no solo del sistema financiero sino de nuestra caricatura de sistema democrático. Debieramos serenarnos, reflexionar y comenzar de nuevo con respeto absoluto al ciudadano y crear un sistema democrático de verdad. Ese es el cambio... Por cierto ya hemos pasado los cinco millones de parados ¿ vamos a por los seis ? Yes we can. Hola :)

Dificilmente podemos hablar de procesos colaborativos cuando se impone por la fuerza y no por la razón, el debate y un referedum un Plan antidemocrático como el Plan Bolonia. Espero que esteis orgullosos. Vosotros sabreis que iluminación divina os muestra el camino al margen del ciudadano.

” Quines són les estratègies que l’escola hauria d’entomar per a conectar amb els seus alumnes en el món actual ? ” Y se puede saber cuales son los algoritmos que determinan este supuesto mundo actual ?…

La realidad es la progresiva separación del ciudadano con sus instituciones y no digamos con sus representantes políticos que actuan al margen de cualquier principio de racionalidad y demuestran un desprecio casi absoluto como nos recuerda a diario nuestra brillante Ministra Salgado llamandonos ” consumidores ” :) . Dos mundos paralelos cada día más y más distantes.

Es dificil enfrentarnos a una crisis o mejor dicho una estafa que de momento nos ha costado a todos 200.000 millones de € para salvar el culo a una panda de gansters financieros. ¿ o no ?. Este nuevo Mundo o nuevo paradigma como poco necesita de la convivencia o simbiosis de varios algoritmos. Entre el blanco y el negro hay una infinita gama de grises.

La quiebra es absoluta no solo del sistema financiero sino de nuestra caricatura de sistema democrático. Debieramos serenarnos, reflexionar y comenzar de nuevo con respeto absoluto al ciudadano y crear un sistema democrático de verdad. Ese es el cambio…

Por cierto ya hemos pasado los cinco millones de parados ¿ vamos a por los seis ? Yes we can.

]]> Per: Trina Milan http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1822 Trina Milan Fri, 04 Sep 2009 09:48:24 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1822 Toni, de fet ens estem referint a tot l'ensenyament no universitari...també a l'escola bressol, perquè no...i la universitat, tot i el denostat pla bolonya, té una oportunitat, si ens dediquem de ple a la recerca i a la modulació dels aprenentatges en funció de les necessitats socials, com tu dius, és un repte per a tots, que espero que sigui col·laboratiu per a tota l'educació..una abraçada Toni,
de fet ens estem referint a tot l’ensenyament no universitari…també a l’escola bressol, perquè no…i la universitat, tot i el denostat pla bolonya, té una oportunitat, si ens dediquem de ple a la recerca i a la modulació dels aprenentatges en funció de les necessitats socials, com tu dius, és un repte per a tots, que espero que sigui col·laboratiu per a tota l’educació..una abraçada

]]> Per: Toni Sellas http://trinamilan.cat/2009/09/02/estudiar-per-buscar-se-la-vida/#comment-1821 Toni Sellas Thu, 03 Sep 2009 09:36:01 +0000 http://trinamilan.cat/?p=1126#comment-1821 Gràcies pel resum. És molt interessant, i em sembla extensible a l'ensenyament secundari, Trina. A la Universitat, penso que ara tenim una oportunitat, amb el procés de Bolonya. Però no sé si hi ha gaires professors disposats a posar-se les piles per canviar maneres de fer, per admetre que també hem d'aprendre amb ells, i per entomar, com dius, aquest repte formatiu. Cal apostar-hi, o farem tard, encara més. Gràcies pel resum. És molt interessant, i em sembla extensible a l’ensenyament secundari, Trina. A la Universitat, penso que ara tenim una oportunitat, amb el procés de Bolonya. Però no sé si hi ha gaires professors disposats a posar-se les piles per canviar maneres de fer, per admetre que també hem d’aprendre amb ells, i per entomar, com dius, aquest repte formatiu. Cal apostar-hi, o farem tard, encara més.

]]>